Descargar un vídeo de YouTube (actualizado)

Titulo descargar "un vídeo", porque no debe ser práctica habitual bajarse los vídeos YouTube sin una buena razón como sería utilizarlos donde no haya conexión, es convertir la WEB 2.0 en WEB 1.0.
Además, hay que tener en cuenta que el autor que crea un vídeo y lo sube nos da licencia para visionarlo, enlazarlo, ponerlo en nuestro blog, pero no para llevárnoslo. Sin embargo, hay vídeos sobre los que el usuario que los alberga no suele tener derechos, como son videoclips, anuncios, programas de TV etc.

¿Cómo bajar un vídeo? Os describo dos formas:

1º Con Firefox podemos ejecutar este complemento y se nos pondrá un botón en la barra del navegador. O bien vamos a KeepVid, ponemos la url del vídeo, elegimos el servidor (YouTube, Dalymotion etc.) y después de pulsar "download" esperamos pacientes, hasta que no termine de bajar no aparecerá ningún mensaje.

2º Tenemos que ponerle al vídeo la extensión FLV y de paso se puede cambiar el nombre.

3º Necesitamos un programa para visionarlo, si no tenemos uno para este tipo de vídeos podemos bajar FLV Player que está en esa misma página. O bien podemos convertirlo a formato mpeg o wmv con un programa como WIN FF que es gratuito, fácil, pequeño y que también nos permite visionar. Y nos sirve para otras conversiones como mp3, avi etc.

Actualización: ahora tenemos Idesktop.tv que te permite descargar, buscar y crear lista de reproducción, todo on line. Verás sobre el vídeo una pestaña para bajarlo, se colocará en la esquina bajo-izquierda de la pantalla en una miniatura, si eliges otro formato que no sea FLV tardará un poco en convertirlo, luego te preguntará para guardarlo. Sobre la miniatura con el botón derecho del ratón se te abre un menú contextual para seguir guardando en todos los formatos incluido zip o eliminarlo de la lista de descarga.

Kalipedia: enciclopedia y red social

Kalipedia es una enciclopedia ‘on-line’ del Grupo Santillana que se ha presentado este otoño, una iniciativa que se puede considerar dentro de la web educativa 2.0. En Aulablog21 hay una reseña que recomiendo leer y visitar los enlaces que casi reproducen un tour. La ayuda de Kalipedia es otra buena fuente, explica con bastante detalle las posibilidades que ofrece. Ya tiene suficientes contenidos como para poder valorar el proyecto, aunque es de suponer que en unos meses habrán aumentado considerablemente.

Kalipedia es más que un compendio que recoge información sobre materias disciplinares, noticias y multimedia, que pueden ser corregidos y comentados por los usuarios registrados. Pero donde despliega el potencial WEB 2.0 es en la parte de blogs, individuales o colectivos, la creación de grupos, foros y favoritos. Los blogs de este tipo de servicios, que en realidad son redes sociales (pueden participar profesores, alumnos y padres), tienen un carácter interno, con menos visibilidad, pero accesibles desde fuera. Miren este de cine.

Me surgen algunas preguntas a propósito de Kalipedia por la escasa referencia que hay en los blogs educativos, quizá porque sea un producto empresarial (también lo es el dominio y servidor que da soporte a este blog). O quizá, se minusvalora dentro de la blogosfera educativa este tipo de proyectos que pienso que modificarán las relación que mantenemos con los blogs, amen de ser una alternativa al profesorado que no los considera en sí mismos una opción viable para su trabajo.

Otro tipo de preguntas que me hago, tiene que ver con la utilización didáctica y el mañana de estos materiales, menos estructurados disciplinarmente y que exigen un acceso permanente on line . Los encuentro muy flexibles, muy útiles para el uso ocasional y una opción de futuro frente los actuales libros de texto. Puede parecer quimérico, pero no creo que tardemos en tener en el pupitre el OLPC, el Tablet PC, o lo que sea... ¿Pero quién sabe... ? Un maestro del XIX no se sentiría extraño en un aula actual, seguro que mucho menos que en cualquier cocina.

(Ver también sobre redes sociales: "Lo que se cuece en la RED" de Educación Tecnológica)

Con diez cañones por banda... y la ciencia en popa...

Durante la primera semana de noviembre se va a celebrar en las tres capitales vascas la semana de la ciencia. Participé en el diseño previo de las actividades y la organización de las mismas en torno al evento como parte institucional, y por tanto obligado es que haga alguna referencia.
Dentro éstas tenemos la creación del blog "Zientzia Astea", que ha resultado ser todo un lujo que ya quisiera yo para mí, una Wiki, un concurso para dotar de entradas a Wikipedia en euskera y un certamen de fotografía.

El grupo organizador, para promocionar las mismas, envió a Barrapunto la noticia del concurso de Wikipedia. Ayer me percaté de ello y me hizo gracia un hilo de comentarios en torno a los "cañones" que se van a entregar entre otros premios, aunque tampoco está nada mal leer alguno más serio sobre la misma Wikipedia. Ya se sabe que Barrapunto es un servicio participativo para comentar las noticias que publica.

Por mi parte, sólo añadir algo que hace poco leí sobre las estadísticas de esta enciclopedia, que no siempre pueden ser tomadas de forma literal, hay idiomas que tienen abundantes entradas vacías.

Distribución del documental de Al Gore: una polémica compleja

La inversión de 580.000 euros para llevar el documental de Al Gore "Una verdad incómoda" a los centros educativos ya ha levantado polémica y descalificaciones. Sin embargo, la solución no es sencilla, dejar libre los derechos para la distribución no comercial no implica gratuidad, ni impediría la distribución comercial.

1º El documental responde a un modelo de campaña dirigido a los medios tradicionales de difusión audiovisual: vídeo, cine y TV.
2º La venta es la consecuencia del tipo de producción, las redes P2P están pensadas para el intercambio privado, nunca pueden considerarse repositorios públicos, por su propio carácter.
3º Para una difusión bajo la fórmula creative commons como vídeo para Internet, se habría hecho otro tipo de diseño.

Algunas características básicas del vídeo para este medio:
- Inmediatez: los vídeos para red han de ser breves, tres o cinco, 10 minutos ya es mucho, es preferible hacer varias producciones categorizando la temática.
- Secuencias cortas y con ritmo. En cine una secuencia puede durar varios minutos, incluso tenemos ejemplos como ésta de París Texas de más de 10 (aquí no está completa), en los tele-filmes no suelen superar el minuto, incluso se interrumpen para intercalarse, de ahí que podamos seguirlos sin prestar excesiva atención. Algo parecido nos ocurre con el vídeo para la red.
- Por el reducido espacio destacan más los aspectos argumentales que la precisión óptica de las imágenes. (Aquí se pueden leer algunos consejos para la edición doméstica).

De lo que se trata es de saber qué efectos y beneficios comparativamente tendría la campaña con una producción audiovisual para la distribución a través de los repositorios de vídeo en la red, y no me refiero a los económicos, aunque la WEB 2.0 también es una economía de beneficio diferido (no sólo directo e indirecto, que se lo pregunten a Google) de la que a nadie parece gustar hablar demasiado.

Videotutoriales

A través de la red social Educación y NTICs me ha llegado este portal de videotutoriales, muy bien organizado y con RSS por temas. Yo soy de lo que los prefiere escritos, pero hay gustos para todo. No están nada mal para lanzar una ayudita a quien la pida.

Muchos videotutoriales clasificados, he contado más de 300, además cuenta con un ranking de los más buscados, que siempre orienta.

Hace un año, y ya ha llovido: una apuesta por las redes

Hace un año creé este blog, con la experiencia de nueve meses de haber lanzado Zibereskola como blog colectivo, las lecturas crecientes de feeds y especialmente con la asistencia a la primera edición de Blogak 2.0, que me alertó de que en la blogosfera educativa tampoco hay que dejarse arrastrar por el corporativismo que con frecuencia desemboca en autocomplacencia. Unas gotas, bien está, no hay que ser estrecho, pero últimamente me tropiezo con demasiados post vacíos de contenido, que podrían llamarse post "ratita".

En Blogak 2.0 conocí algunos proyectos interesantes, como Tagzania, un mashup, que luego me sirvió para proponer una red de geolocalización de blogs con el tag de blogfesor; después participé en otras iniciativas en una línea parecida como MapMyName y ahora ya son muchos los servicios que incluyen esta opción a través de Google Maps. Valorándola desde la perspectiva de hoy, diría que me complace que sirviera para realizar propuestas de actividades didácticas (ahora recuerdo a Felipe y Lu), y además que fuera mi bautizo en lo que ahora me parece que es lo más novedoso de la WEB 2.0, las redes sociales. La red blogfesor no lo era en sentido actual, pero me sirvió para iniciar la andadura en esta dirección.

Luego llegó el curso Redes sociales y Aprendizaje en Red (acaba de lanzarse la segunda edición) y de él fui anónimo alumno y como tal me reconocí ante los autores, sobre todo Gorka Palacio, con los que he mantenido relación a través de encuentros y proyectos como eduvlogs o e-lerning2, término que se refiere a este tipo de formación abierta que pretende ser una alternativa al e-learning 1.0. De esta experiencia surgió mi curso "Aprender y compartir" soportado en blogger como el anterior, pero con contenidos propios. Ahora intento trasladar la estructura de red al asesoramiento de proyectos de blogs de aula.

En esta perspectiva intervine en Ikasblogak, no basta con impulsar blogs individuales o colectivos, hay que crear redes o comunidades. Por eso me ha entusiasmado NING, un servicio para crear redes sociales. Ofrece un poco de todo, foros, blog (interno, pero público) ligado al perfil, grupos, espacios comunes para fotos, vídeos etc. Me he incorporado a la red Educación y NTICs, nacida en Argentina, entre los numerosos miembros podemos ver muchas caras muy conocidas y cercanas, sin embargo la actividad no responde a las expectativas, lo que me da que pensar. Contrasta con la otra red a la que pertenezco, Red de Blogs y Libros, formada por editores, escritores y libreros, más reducida y activa.

Otra iniciativa que me ha parecido sumamente interesante, a la que tengo pendiente adherirme y dar a conocer en mis seminarios, es la red de marcadores sociales de Muñoz de la Peña que presentó en Educaparty, basada en Mister Wong y que ya ha sido secundada con la creación de otros grupos, que de eso se trata.

Y no quiero dejar de mencionar a Celestino y su DocemTics, una forma de abrir canales para compartir información. Me ha servido para crear un servicio similar, si bien para un público reducido, ligado al trabajo de la zona en que me hago cargo del programa TIC.

Dice Carlos Castaño en weblearner.info de la WEB 2.0, a propósito de un artículo de George Siemens: "Se trata de un cambio en la manera en que las personas aprendemos, gestionamos nuestro conocimiento, creamos redes sociales de colaboración, construimos una sociedad más democrática."

Algunos servicios básicos de la WEB 2.0

La WEB 2.0 es interminable, sólo hay que ver algunas recopilaciones, crece a un ritmo que no permite estar al tanto de cada novedad, lo que por otra parte tampoco es necesario.
Hay unos cuantos servicios básicos que ofrecen servidores unos más consolidados que otros, pero lo importante es el usuario y lo que éste realmente necesita. Aunque también es verdad que la oferta ha generado nuevas necesidades, que a su vez han servido para cambiar los hábitos y poner fuera de juego a una gran parte del software local. Se ha pasado de la era del papel y la tinta a la digital, las producciones WEB 2.0 están pensadas para ser editadas, compartidas y publicadas on line. La complejidad ha ido unida a la investigación para simplificar tareas y consumo de recursos. Adiós los largos manuales llenos de opciones y al envejecimiento vertiginoso de los equipos por las continuas exigencias de hardware.

Como alguien me ha invitado a abordar este tema, allá va mi aportación, algunas servicios que considero casi "imprescindibles".

La cuenta de GMAIL nos abre la puerta de una variada gama de estos servicios, que si somos usuarios de este cliente de correo, merece la pena tener en cuenta como primera opción. Como procesador de textos me gusta Google Docs, que además tiene hoja de cálculo y un nuevo módulo de presentaciones al que pienso sacarle bastante utilidad. Los archivos de las tres herramientas se acumulan en un escritorio, lo que facilita el acceso y exportación como HTML o PDF. Centrándonos en Google Docs, destacaría entre sus virtudes la salvaguarda automática de documentos durante la edición, la posibilidad de trabajar con HTML, de compartir la edición y hacerlos públicos. Por supuesto, no tiene las prestaciones de los procesadores de textos locales de los paquetes ofimáticos, pero si las más habituales, de eso se trata precisamente, simplificar. Un poco más de información práctica aquí. Otro servicio que lo complementa y a mi me resulta muy útil es Google Notebook, permite, entre otras cosas, recoger lo que que vemos en la red en un potente bloc de notas.
Una alternativa podría ser EYEOS, que además ser un escritorio on line puede descargarse e instalarse en un servidor corporativo, muy bueno.

Tan necesario como la ofimática básica es tener un portal dinámico con lector de feeds. IGoogle es muy sencillo de manejar y además tiene abundantes gadgets algunos muy útiles, fáciles configurar como se puede aprender aquí.
Mi opción favorita no es la de Google sino Netvibes, el más innovador. No sabría organizarme ni trabajar sin él, también es un recurso de los asistentes a mi seminario TIC, lo primera operación es abrir cada uno el suyo. Hace unos meses publiqué en un post una guía básica.

Para trabajar con imágenes tenemos a Picasa, otra aplicación de Google que nos sólo es un organizador local con funciones para editar y realizar las operaciones más comunes con las imágenes, muy intuitivo, además nos facilita la gestión del Picasa Google Album en la red.
Al no ser una aplicación WEB 2.0, cuando estamos fuera de nuestro equipo necesitamos PicNik , un servicio on line con funciones de edición similares, fuera de Google.
Si lo que queremos es un repositorio de fotografía, sin duda Flickr, ahora en castellano y bajo licencia de Yahoo. Aquí un tutorial en un "Slideshare", otro servicio WEB 2.0 para presentaciones.

Para editar vídeo se acaba de abrir en Youtube "remixer", que permite editar on line. El vídeo por sus características, casi siempre requiere de un procesamiento previo en local, yo uso herramientas gratuitas como Movie Maker. Sobre la edición por aquí tengo un extenso post y otro más sobre los repositorios de vídeo en Internet.

En el tema favoritos, marcadores sociales, tenemos del.icio.us, sin olvidar a Mister Wong que permite crear grupos de usuarios con intereses comunes. Sin embargo, si no tenemos demasiados favoritos y nuestro objetivo no es compartirlos, en principio Netvibes puede ser suficiente. Si queremos dar un paso más en la WEB 2.0, del.icio.us se integra muy bien con él.

Dos consideraciones:

- Al abrir sesión con la cuenta de Gmail tenemos todos los servicios disponibles. En al esquina superior de la página principal de Google aparece "mi cuenta", que da acceso sin navegar ni iniciar sesión uno a uno.

- Como decíamos al principio, la WEB 2.0 ha cambiado la relación del usuario con la tecnología. Si tenemos conectividad permanente podemos prescindir de la mayoría de las aplicaciones de software libre, las de WEB 2.0 también son gratuitas y muchas participan del carácter open source. Sin embargo, si demandamos altos niveles de exigencia y están justificados, la valoración sería diferente.