lunes, septiembre 27, 2010

Expansión analiza el primer año de portátiles en el "pupitre".


El periódico Expansión ha publicado en la edición de 24 septiembre un artículo a modo de primera valoración del Plan Escuela 2.0 en el curso pasado, tomando como referencia las connotaciones económicas derivadas de la dotación de recursos. Jordi Adell en su blog comenta el artículo y hace algunas reflexiones, complementado por contribuciones  en los numerosos comentarios. 

Yo destacaría para los catastrofistas y los afiliados al no perpetuo a todo lo que venga de la administración o suponga una propuesta innovadora, que no ha sobrevenido ningún desastre: "Los estudios que hemos encargado concluyen que los alumnos cuidan los ordenadores porque les gustan y, de hecho, prestan más atención en las clases y sacan mejores notas desde que los tienen".

De acuerdo con Jordi, que el reto está en la formación y la voluntad de la escuela en dejar de ser una institución ucrónica, no en los materiales.

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jueves, septiembre 23, 2010

Los entornos y las ideas

Ayer algunos contribuyentes de Zibereskola visitamos IDEATECA, una empresa que tiene como eslogan "Damos forma a las ideas",  se puede conocer  tanto por su WEB como por el blog. Si tienes algún dispositivo con Android, un iPhone o iPack quizá utilices alguno de sus productos.
Las instalaciones constan de dos salas contiguas, una de trabajo, y otra de similar tamaño para el ocio y las reuniones, donde se organizan torneos de futbolín, se disfruta con dispositivos  musicales, juegos y vídeo-juegos, zona de relajación, nevera, bebidas y microondas, todo lo necesario para reponer fuerzas y humor sin necesidad de buscarlo fuera. Organizativamente hay la flexibilidad necesaria para la conciliación entre vida privada y laboral, y  para que cada integrante se sienta parte del proyecto empresarial aportando aquello que más interés tiene para el equipo.
La idea que tenemos a través de Zibereskola, de presentar entornos de trabajo de nuevo tipo, pretende introducir este elemento de reflexión en la enseñanza, donde la creciente complejidad requiere de impulsar una cultura profesional frente a las perspectivas "laboralistas".
Trabajar mejor obliga a un mayor compromiso y dedicación, a cambio se obtiene una satisfacción añadida al salario. Y uno de los moldes que hay que cambiar son los entornos ásperos, incluso toscos, poco amables: el color y la vida, sólo existe en las aulas de educación infantil. 

En Zibereskola por Mikel Agirregabiria: Zibereskola busca en Ideateca la escuela de Google.

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martes, septiembre 14, 2010

La 'constante macabra'.


André Antibi,  docente e investigador francés, expuso la teoría de la "constante macabra" en una jornada sobre el fracaso escolar en el Colegio Francés de Bilbao, y explicó el antídoto a  esta «disfunción»: pactar un contrato de confianza con los alumnos para evitar los exámenes "trampa". Modificar las estrategias evaluativas que provocan fracaso artificial al centrarse más en  "cazar" que en testar los conocimientos.

"Se trata de un fenómeno social del que no tiene la culpa los profesores y que se da en los pocos países que -desgraciadamente para ellos- siguen el modelo francés (España, Bélgica, ciertos países de América del Sur y África francófona). En todos sus sistemas educativos ocurre lo mismo: si todas las notas de los alumnos de una clase son buenas, eso no parece normal, el profesor no es considerado un buen profesor, un docente serio. Para que no parezca que regala los aprobados, siempre es necesario que haya un cierto porcentaje de notas bajas, es lo que llamo la 'constante macabra'. Es terrible, porque si queremos mejorar nuestro sistema educativo hay que suprimir esta disfunción".

Entrevista completa en El Correo.


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lunes, septiembre 13, 2010

El narcisismo como metodología.



Esta semana comienza el curso en la  universidad (UPV), por lo que veo en mi entorno familiar. Me ha sorprendido que en mis tiempos de universitario, los últimos no tan lejanos, nunca comenzaban las clases antes de la primera o segunda semana de octubre, cosa que no sorprendía porque en la "enseñanza media" ocurría otro tanto. Y luego que digan que el esfuerzo y el nivel va disminuyendo; la memoria personal juega malas pasadas, nos sirve para integrar el pasado en el presente, sobre todo cuando la usamos para justificar prejuicios o buscar respuestas donde no se encuentran.

No es este el único cambio que nos trae el modelo Bolonia, una buena parte de la actividad docente, la que toma como eje el dictado de clases para preparar exámenes, está en cuestión. Sobre este aspecto, interesante el artículo de José Lázaro publicado en El País hace unos días "Clases a la bolognesa", el narcisismo como pulsión, no es ajeno al método.

Fotografía: Clase en al Universidad estatal de Kansas 

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viernes, septiembre 03, 2010

Los matices


He elegido esta foto de este verano para volver a la bitácora después del periodo vacacional, así siento la "reentré", como un desierto lleno  matices. Los matices dan el sentido a las mejores cosas, o nos privan de él, no sólo a la emociones, también a las ideas. Cuando se carece de ellos corremos prestos a buscarlos, cuando los ignoramos o alteramos, los contextos pierden o cambian el significado.

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